Ayudemos a la FENAMAC

Hace un par de días se dio a conocer un documento, tipo comunicado, dirigido a la comunidad ajedrecística de México en donde se anuncia la “calendarización e información pertinente acerca de los eventos a llevarse a cabo en fechas próximas”. Puede encontrarse en la página de Ajedrez en México http://www.ajedrezenmexico.org/articulos/10056/calendario-actividades-la-fenamac, no obstante, no aparece en la página de la FENAMAC y es llamativo que aunque en su introducción dice que es el Consejo Directivo quien hace el anunció, el documento no está firmado por nadie, al final sólo aparece el nombre del presidente del consejo directivo ¿Es entonces un documento oficial?

El anuncio comienza con la Olimpiada Nacional 2012 que se realizará del 7 al 13 de Mayo en Guanajuato. Según este comunicado, la olimpiada tiene carácter de selectivo para el North América Youth Chess Championships, pero según el anexo técnico de la CONADE, el torneo también será selectivo para el Campeonato Panamericano. Además de otorgar los respectivos avales.

http://www.conade.gob.mx/Documentos/Eventos/Eventos_Nacionales/on2012/Ajedrez_2012.pdf

Para ahorrar tiempo en la junta previa también es recomendable tener listo el calendario de juegos con el horario vespertino a las 17:00 horas para el ritmo clásico y las características de competencia de los ritmos rápidos respecto a la siembra de los jugadores para la primera ronda, que son temas que se aceptan convencionalmente en la junta y que normalmente no tiene prevista la dirección técnica a pesar de los años de experiencia. Debido a que en la página de la FIDE http://ratings.fide.com/tournament_list.phtml?moder=ev_code&country=MEX sólo están registrados para reporte de Elo la categoría sub 14, también es importante indicar si la sub 16 y sub 18 tendrán, por lo menos, esa validez.

Seguidamente se anuncia una segunda reunión del nuevo consejo durante la olimpiada -¿Cuándo fue la primera y cuáles fueron las resoluciones tomadas en ella?- en donde se desarrollará un seminario de “alta dirigencia deportiva”, una actividad sumamente necesaria sin duda alguna. Sólo esperemos que los presidentes de asociación que acuden como delegados de sus equipos, no descuiden sus funciones ante ellos.

Luego se anuncian los campeonatos juveniles de Norteamérica que se realizarán en la Ciudad de México http://66.7.193.242/~youth/inicio/images/pdfs/youth3.pdf En días recientes, el Ing. Ibrahim Martínez externaba a padres de familia y entrenadores el beneficio y la relevancia que tiene este evento para la Asociación de Clubes de Ajedrez del D.F. Entonces me surgió la siguiente duda ¿Quién es el responsable de la organización de este torneo?  Pues no sé a quién dirigirle la siguiente recomendación: no olviden que es muy importante que se manden a hacer las medallas con tiempo para no dejar en ridículo el nombre del país después de dar un excelente ejemplo como se hizo en Aguascalientes en 2007.

Respecto al nacional absoluto en el mes de Junio reitero algunas observaciones que desde mi punto de vista son importantes: un Campeonato Nacional no debe mezclarse con un torneo clasificatorio, deben realizarse por separado y con formatos diferentes de acuerdo a los objetivos de los mismos. El sistema suizo de competencia es un criterio muy malo para conformar selecciones deportivas. Que no se repita el absurdo abuso de hace dos años en el que los once jugadores empatados por el cuarto y quinto lugar del selectivo olímpico en la rama varonil, tuvimos que enfrentarnos en una “maratón nocturna” de blitz a 20 partidas inmediatamente después de haber disputado un torneo clásico a nueve rondas de alto nivel.

La integración y representación olímpica, por su relevancia, debe estar claramente determinada en el reglamento deportivo de la FENAMAC y no decidirse cada dos años a voluntad, según se dice, del consejo directivo. Debe nombrarse la comisión de selecciones nacionales como lo marca el reglamento y ésta normar, con un criterio sano y sustentado, el procedimiento de selección más conveniente de acuerdo a las características de desarrollo del ajedrez mexicano.

Otro punto es el dilema de la “responsabilidad ética” –como lo definió en alguna ocasión una competidora mexicana- que conlleva el mezclar los objetivos de una competencia: Al estar sembrado –lo cual me parece correcto en este momento de la historia del ajedrez nacional-, el G.M. Manuel León Hoyos en el equipo olímpico ¿debe jugar en el torneo de Junio? Si la respuesta es sí, entonces surge la pregunta: ¿cómo legitimar un proceso selectivo en el que un jugador sembrado puede influir positiva o negativamente en el resultado de otro deportista que compite por una plaza? Si la respuesta en no, entonces ¿puede privarse al mejor ajedrecista mexicano del derecho a competir por el título de Campeón Nacional Absoluto?

Los juegos nacionales de la FENAMAC los he calificado como una estafa por varias razones: primero, es un evento caro, inaccesible para los ajedrecistas de escasos recursos e innecesario para el objetivo que pretende; segundo, ofrece como premios una representación nacional –una representación nacional no debe considerarse un premio, además no todos los gastos los cubre la federación, el hospedaje y la alimentación normalmente corren por cuenta del comité organizador del evento internacional para los representantes oficiales de cada país por lo que no se puede justificar el alto costo de las inscripciones para cubrir tales gastos, mismos que además serán o han sido cubiertos por el presupuesto ordinario otorgado por la CONADE-; tercero, un torneo suizo a 6 rondas es una burla para un proceso selectivo, por ejemplo, el año pasado en una de las categorías dos jugadores terminaron empatados con 5.5 puntos haciendo tablas entre ellos en la última ronda, según los sistemas de desempate matemáticos convencionales, uno fue a la competencia internacional con gastos pagados y el otro tuvo que costeárselos incluido el pago del “aval” a la FENAMAC que entró en vigor para tal evento. Si quedaran tres o cuatro – o más- jugadores empatados la máxima cantidad posible de puntos aún sin haberse enfrentado ¿es legal y justo que se defina un campeón y por ende un seleccionado nacional con privilegios de apoyo económico?

Por otro lado, esto implicaría que la delegación Mexicana que acudirá al Campeonato Panamericano en Perú en el mes de Julio podría estar integrada por 18 competidores oficiales, 12 provenientes de este torneo y 6 de la Olimpiada nacional. No olviden que la Olimpiada Nacional, es selectivo para el Panamericano de acuerdo al anexo técnico de la CONADE y al reglamento deportivo de la FENAMAC. Este es un punto delicado en el que la federación debe tomar las medidas legales necesarias para aclarar esta situación pues se arriesga a una posible demanda por incumplimiento de convocatoria.  

El Campeonato Nacional Sub 20, otro torneo de tres días.

El congreso técnico de la FENAMAC es un evento en el que se deben debatir la situación del ajedrez nacional, sus necesidades y las acciones que hay que implementar para el correcto desarrollo del deporte mexicano. Debe abrirse a la comunidad ajedrecística y permitir su participación, nombrarse verdaderas comisiones y mesas de trabajo con objetivos concretos, evolucionando y dejar de ser una reunión más para los presidentes de asociación.

Excelente que la FENAMAC considere nuevamente hacer campamentos deportivos para niños y jóvenes, pero dadas las condiciones actuales y las necesidades de los ajedrecistas ¿Para qué sirven tres días al año? ¿Cuáles son los objetivos?, espero que vayan más allá de los puramente económicos. Yo he planificado un campamento de entrenamiento deportivo en ajedrez y no he logrado sintetizar en menos de 7 días y 14 sesiones de trabajo una actividad valiosa.

Excelente la programación del seminario de entrenadores FIDE. Habrá que asegurarse que sea oficial y que lo imparta alguno de los Grandes Maestros contemplados por la FIDE para tal fin Jesús Nogueiras, Reynaldo Vera, Alonso Zapata entre otros, y no caer en el error de lo que se hizo en el D.F. algunos años atrás.

Excelente el seminario FIDE de arbitraje, sin embargo, mientras no se respeten las normas y se privilegie a unas pocas personas con la asignación de torneos, no habrá seminario que ayude al fortalecimiento de la actividad arbitral en México. El presidente del consejo directivo de la FENAMAC no debe tener la decisión final respecto al tema del arbitraje, se debe integrar la comisión que establece el reglamento deportivo para evitar la corrupción y el cacicazgo.

De acuerdo a los “ejes que conforman el proyecto FENAMAC 2012-2016” faltan: la inclusión del campeonato nacional por equipos, el campeonato de ajedrez rápido, los torneos FIDE y las actividades relacionadas al SICCED.

Es interesante observar que, excepto la Olimpiada Nacional, los demás eventos mencionados se realizarán en la Ciudad de México, lo cual me hace suponer que el consejo directivo de la FENAMAC, en particular su presidente, cambiará su residencia al D.F. o que se seguirán pagando del presupuesto de la federación los múltiples viajes Hermosillo-México-Hermosillo, indispensables para las gestiones que tanto trabajo implica. Espero que algún día se hagan públicos los informes financieros correspondientes y sepamos cuanto nos cuesta mantener una federación de la calidad actual.

Mi conclusión de la lectura del escrito informativo es que, o bien el consejo directivo está integrado por personas ignorantes en materia administrativa, deportiva y ajedrecística –lo cual sería obviamente falso pues no todos lo son-, o bien, no todos los integrantes del nuevo consejo directivo participaron en la redacción del documento presentado, lo cual puede ser acertado porque así se ha manejado la FENAMAC en los últimos años, de hecho no me extrañará si alguien externo a la federación dice después: “el presidente y yo lo hicimos…” lo cual, por si fuera poco, está autorizado para hacer, basta leer el artículo 27 del estatuto para darse cuenta de la gran libertad y poder que se le ha dado injustificadamente a la figura presidencial.

Espero que la crítica expuesta aquí sea de utilidad para incrementar la calidad del trabajo y el servicio que la FENAMAC le debe al ajedrez mexicano. Si una sola persona puede hacer tantas y tales observaciones, ¿qué no podrían hacer 12 integrantes de un consejo directivo, 35 presidentes de asociación y cuánto más 31,589 ajedrecistas mexicanos?

http://www.ajedrezenmexico.org/articulos/9858/estatutos-la-fenamac

http://66.7.193.242/~fenamac2/index/images/PDFs/fenamac_reglamento_deportivo.pdf

Definiciones generales para la enseñanza y entrenamiento en ajedrez

Trataré de definir los perfiles de las personas que estudian ajedrez en función de sus objetivos: deportista, estudia ajedrez con intención de alcanzar resultados en competencias y tener un rendimiento deportivo, necesita el apoyo de un entrenador que además de contribuir con su formación técnica como instructor, guíe sus actividades mediante un plan de entrenamiento enfocado en alcanzar su máximo rendimiento; aficionado, estudia ajedrez para incrementar los conocimientos que le ayuden a comprender y apreciar mejor el juego, necesita un instructor que le aporte más conocimientos y amplíe su perspectiva; árbitro, estudia ajedrez para formarse un criterio sano que le permita alcanzar la justicia en la aplicación de las leyes del juego, necesita de la colaboración con otros árbitros para lograr homogeneidad en las interpretaciones de las reglas; investigador, estudia ajedrez para descubrir los secretos de esta “ciencia” y compartirlos con otras personas, necesita de la interacción con otros investigadores, en esta categoría incluyo a los entrenadores; todos requieren del acervo de conocimientos contenidos en los libros y bases de datos.

La diferencia entre un entrenador y un instructor radica, fundamentalmente, en el objetivo de su función, el instructor se limita a transmitir los conocimientos ajedrecísticos sin atender necesariamente a la asimilación de los mismos ni a la utilidad práctica que le den los beneficiarios de su actividad. Mientras que un entrenador, debe planificar y dar seguimiento al trabajo de preparación de sus atletas atendiendo no solamente la parte ajedrecística, sino también las otras partes relativas al desempeño deportivo de ellos como la preparación psicológica y el estado de salud.  

Según los criterios de la comisión de entrenadores de la FIDE, en cuanto a sus objetivos, un entrenador es aquel que puede ser conductor en seminarios, examinador para un país, e impulsor de ajedrecistas de talla internacional para alcanzar un Elo igual o mayor que 2450 puntos y para trabajar con ellos (se definen dos categorías y títulos FIDE Trainer y FIDE Senior Trainer), y el instructor es aquel que trabaja en elevar el nivel competitivo de los jóvenes jugadores de un país, llevándolos desde principiantes hasta ser de talla internacional, trabajando con ajedrecistas con Elo menor a 2000 puntos, puede enseñar ajedrez en las escuelas y difundir el amor por el ajedrez entre los niños (aquí define tres categorías y títulos FIDE Instructor, National Instructor y Developmental Instructor). Esta clasificación y definiciones están relacionadas directamente con el nivel de juego y Elo de los ajedrecistas y no con la formación o metodología de enseñanza.

En la estructura del deporte federado, se debe considerar primordialmente al ajedrecista como deportista y a un club como la unidad de formación deportiva tanto técnica como práctica, por lo cual, la enseñanza del ajedrez en los clubes debe ser diferente a la enseñanza en las escuelas y realizarse con objetivos deportivos. En la estructura social, la escuela es la institución formadora de la niñez y la juventud, el objetivo de la misma es preparar a las nuevas generaciones para conducirse en la sociedad y conducirla a sus más altas expectativas, entonces en ella, el ajedrez debe ser enseñado como una herramienta pedagógica que contribuya a la formación integral del individuo.

¿Cómo debe evolucionar la enseñanza del ajedrez en un niño con metas en el rendimiento deportivo? En mi opinión, no se debe pretender formar un deportista con un niño que apenas ha aprendido a mover las piezas aunque demuestre facultades propicias para ello (este rango es subjetivo, para mí, quien no es capaz de realizar alguna de las siguientes actividades, no puede pasar a una etapa de formación deportiva: ver una combinación en tres movimientos, dar un mate básico con el dominio total de la técnica, memorizar una secuencia de jugadas, reproducir una partida jugada por él mismo), sin embargo, ésta es una realidad que se vive día a día en el país, además de la técnica, hay que considerar factores de carácter y madurez, espíritu competitivo, estado de salud y seguramente otros más que ignoro. A mis sobrinas de 4 años, les enseño que el jaque mate termina el juego, pero no les digo que ganan o pierden, así logramos jugar una partida diaria y ellas esperan ansiosas el momento de jugar ajedrez. ¿A qué edad deben comenzar a prepararse para competir los ajedrecistas? Por mi experiencia, puedo sugerir que después de los diez años es el momento preciso para someterlos a un entrenamiento deportivo, antes de esa edad basta sólo la instrucción. 

El ajedrez como herramienta pedagógica es sumamente útil en la formación académica de los niños, pero ¿cómo es que ayuda? Porque, por ejemplo, el ajedrez no ayuda a ejercitar la memoria, por el contrario, exige de ésta una parte para guardar la nueva información adquirida. No todas las habilidades mentales que el ajedrez requiere son desarrolladas por él. En este sentido, el ajedrez ha de verse como un juego que potencializa, como concepto general, el proceso de toma de decisiones. En ajedrez, el niño se enfrenta desde el inicio a una situación de decidir, jugada a jugada, que pieza ha de mover y para ello, primero ha de recabar, clasificar y procesar la información que le brinda la posición de las piezas sobre el tablero, con esa información habrá de decidir cuál será su actitud para enfrentar la situación correspondiente a través de un plan de acción, luego calculará y escogerá de entre las alternativas, aquella que le parezca mejor para resolver el problema planteado considerando no sólo sus posibilidades, sino también las de su adversario. Finalmente realizará su movimiento, y será consciente de la responsabilidad que eso implica pues no tiene marcha atrás, por lo que también valorará el aprendizaje que obtenga como consecuencia de sus jugadas. Del análisis de sus partidas, aprenderá a identificar sus fortalezas y debilidades, además de cómo actuar en consecuencia para potenciar las primeras y minimizar las segundas. Este complejo proceso, mecanizado de una forma lúdica, es el verdadero valor pedagógico del ajedrez.

Finalmente, es trascendental que todo análisis, investigación y experiencias que se realicen en materia ajedrecística se publiquen y compartan con la finalidad de beneficiar a la mayor cantidad posible de personas interesadas de cualquier modo en el ajedrez. Además, del beneficio que representa para los autores el someter a la crítica sus trabajos y enriquecerlos en la medida de que otras personas participen con otras ideas, puntos de vista o modelos de ejecución. En español y en México es muy poco lo que se puede encontrar de investigación en ajedrez por lo que cualquier trabajo puede ser considerado pionero en la materia que tratamos. Nuevamente los invito para que participen en las convocatorias que a tal fin ha publicado la CONADE. Los vínculos están en la entrada http://gongoramontes.blogspot.mx/2012/04/investigacion-y-entrenamiento-deportivo.html También se ha creado un grupo denominado “Investigación y entrenamiento deportivo en ajedrez” en facebook en el siguiente enlace

http://www.facebook.com/#!/groups/309520945784270

Aprovecho para hacer dos comerciales:

1)    Visiten mi nueva página www.gongoramontes.com en donde se ofrece, entre otras cosas, una opción para entrenar a distancia, usando como material de estudio las partidas propias.

2)    Voy a formar un grupo de entrenamiento en la Ciudad de México con las siguientes características:

·         Dos sesiones a la semana de una hora

·         Ubicación Zona Centro

·         Limitado a 8 participantes

·         Jóvenes menores de 18 años

·         Objetivos deportivos

·         Costo $600 pesos mensuales

Interesados, contactarme por correo electrónico gongoramontes@hotmail.com

Saludos cordiales.

Investigación y entrenamiento deportivo en ajedrez

La Comisión Nacional de Cultura Física y Deporte ha publicado las convocatorias para el  Certamen Nacional de Investigación en Cultura Física 2012 y para publicar en la Revista Mexicana de Investigación en Cultura Física y Deporte, ambas pueden ser consultadas en los siguientes enlaces

http://www.conade.gob.mx/Documentos/Ened/ConvocatoriaCertamen.pdf

http://www.conade.gob.mx/Documentos/Ened/ConvocatoriaRevista.pdf

Día a día los entrenadores e instructores ajedrecistas mexicanos nos dedicamos principalmente a investigar empíricamente, si eso es posible, respecto al trabajo que hacemos con nuestros alumnos, tratando de adaptar y sistematizar los métodos de entrenamiento, los conocimientos ajedrecísticos, los ejercicios prácticos, las experiencias personales, y todas las herramientas que están a nuestro alcance con el firme convencimiento e intención de ayudar a nuestros chicos a mejorar su comprensión del juego de ajedrez y aumentar su nivel deportivo. Los entrenadores e instructores que entre nosotros podemos llamarnos tales –parafraseando al ilustre Don Justo Sierra-, nos hemos formado gracias al número de años que llevamos de profesar, gracias a una experiencia generalmente adquirida a expensas de los alumnos, lo que es necesario evitar en adelante cuanto sea posible.

A pesar del SICCED, no existe una escuela mexicana de ajedrez que dirija y norme los criterios de la enseñanza y entrenamiento tan necesarios para el desarrollo integral de la disciplina, principalmente porque la administración nacional no ha demostrado nunca interés verdadero en la especialización deportiva. El sistema de capacitación es muy bueno, sin embargo, la técnica y metodología utilizadas para el ajedrez tienen muchos defectos. Debido a que no hay investigación formal en esta materia, los autores de los manuales no han podido comparar ni enriquecer sus teorías y conocimientos, actividades necesarias para la elaboración de los materiales y, trágicamente, las autoridades calificadoras no son competentes para evaluar tales trabajos desde el punto de vista técnico.

¿Es responsabilidad de la FENAMAC atender esta carencia del ajedrez mexicano? Sí, por su carácter rector y por tener a su alcance los medios necesarios para cumplimentar esta actividad.

Dadas las condiciones actuales de nuestros instructores y entrenadores urge proporcionar una base científica y práctica, no podemos pensar objetivamente en formar Grandes Maestros mientras no cimentemos sólidamente la pirámide del alto desempeño deportivo, tanto en cantidad como en calidad. ¿Cómo fabricar una alta institución si no se le da la base suficiente? Ese es uno de los objetivos de la Olimpiada Nacional, pero mientras a los presidentes de asociación sólo les interesaron las medallas, ahora que el ajedrez es relegado a ser una mera exhibición, se evidencia la mezquindad de sus intereses. Si el nuevo consejo directivo de la FENAMAC consigue recuperar la validez oficial del ajedrez en la Olimpiada Nacional para el próximo año, espero que no se vanaglorie por revertir una situación que ellos mismos provocaron, como han querido hacer extraoficialmente del virtual “rescate”.

Ya en su momento y más de una vez, desde el programa Ajedrez por Aguascalientes, se compartió con la FENAMAC un estudio muy serio y significativo respecto al desarrollo de los ajedrecistas infantiles y juveniles mexicanos en comparación con sus homólogos de otros países así como acciones concretas que ayudarían a normar e incrementar su nivel competitivo. Desafortunadamente la actitud del consejo directivo de la federación ya la conocemos.

Las propuestas e invitaciones que hoy hago son dos: primera, participar en estas convocatorias de la CONADE, para las que –afortunadamente– no se necesita aval de la FENAMAC, e inscribir los trabajos realizados por los investigadores ajedrecistas en los últimos cinco años, lo único que hay que hacer es documentar la labor que se ha hecho en la instrucción, entrenamiento deportivo o desarrollo social, de hecho, las áreas de conocimiento que considera la convocatoria son más amplias, indico entre paréntesis algunos ejemplos para cada tema: educación física (ajedrez en el aula), rendimiento deportivo (preparación de ajedrecistas para la Olimpiada Nacional), ciencias aplicadas (software e internet en ajedrez), ciencias sociales y humanidades (ajedrez en centros penitenciarios y como combate a las adicciones), recreación, ocio y tiempo libre (ajedrez comunitario), gestión del deporte (beneficios sociales y pedagógicos del ajedrez) y, actividad física y salud (ajedrez y Alzheimer). Además habrá que redactarlo del modo que se señala en el anexo del documento de la convocatoria. El plazo de la convocatoria es el 31 de Julio de 2012, lo cual brinda tiempo suficiente para poner en “papel” la experiencia, actividades, objetivos y conclusiones alcanzadas.

Segunda, iniciar un foro de discusión que trate el tema del entrenamiento deportivo en ajedrez en México, si alguien quiere tomar la iniciativa y ser moderador desde una página de internet o blog ya existente, adelante; si alguien quiere aportar el conocimiento para diseñar un foro especializado en internet, bienvenido; si la FENAMAC quiere asumir esta actividad como suya, excelente; si nadie se apunta para esto, podemos iniciarlo a través de mi blog o mi página personal www.gongoramontes.com, o también a través de la página de Ajedrez en México. ¿Cuáles serían las características de este trabajo y quienes están invitados a participar? Se plantearían temas concretos de debate de los que pudieran derivar subtemas y necesidades específicas a las cuales hacer recomendaciones y proponer soluciones científicas, por ejemplo:

Tema: Técnicas de enseñanza de combinaciones
Debate: ¿Qué técnica es mejor y de qué elementos depende?
Participación (cada persona argumenta sus opiniones): A. pienso que hay que resolver problemas sin mover las piezas; B. yo creo que hay que resolver problemas desde diagramas; C. fulanito recomienda sesiones de 6 problemas cada vez; D. es muy útil usar el libro “1001 combinaciones”; E. depende de la edad y nivel del atleta; F. yo a mis alumnos les pongo a jugar las posiciones contra la computadora; G.  en mi club hacemos concursos de solución de problemas; etcétera.
Conclusiones y recomendaciones: En niños de tal a tal edad debido a sus características de desarrollo y/o con Elo de tantos a tantos puntos, habrá que trabajar en sesiones periódicas de tantos problemas permitiendo colocar las piezas sobre el tablero pero sin mover las piezas. Y así por el estilo…

Podrán participar todos los instructores y/o entrenadores que lo deseen, que se identifiquen plenamente y que demuestren estar trabajando o haberlo hecho con ajedrecistas con fines deportivos, no importa si tiene nivel de SICCED o no, ni si está o no afiliado a alguna asociación. Queda estrictamente prohibida la participación de anónimo y sus secuaces. Se aceptan propuestas e iniciativas y creo que con dos personas podemos iniciar los trabajos, cuanto antes mejor ¿Quién se apunta?

Por cierto, han pasado dieciséis días desde la asamblea general de la FENAMAC y aún no se publica el acta de la misma ni –oficialmente– el resultado de la reelección, aunque ya en su página aparece la relación de cargos del nuevo consejo directivo en donde encontramos, por ejemplo,  como tesorero, a un personaje que piensa que los ajedrecistas que van a la Olimpiada Nacional sólo lo hacen por participar mientras son chicos –dicho en público por él mismo–, que no le interesa como presidente de asociación la profesionalización de sus atletas y que además se consideraba a sí mismo como “heredero” de la federación. Además es visible cómo el desarrollo del ajedrez en su Estado ha ido tomando cuestas negativas, ensuciando y desprestigiando el quehacer de instituciones serias y comprometidas de la misma entidad.

¿En qué momento tomará o tomó protesta el consejo directivo electo de la FENAMAC? ¿A partir de qué día toman posesión de sus cargos? ¿En qué momento se rendirán cuentas por el término de la gestión 2008-2012? ¿En qué momento se presentará el plan de desarrollo 2012-2016? ¿El plan anual 2012, el cuál debió estar preparado antes de la elección independientemente del resultado que se esperase, cuándo estará disponible al público? ¿Cuándo se publicará el estatuto y el reglamento del estatuto vigentes de la FENAMAC? ¿Cuándo se verá en marcha la primera acción del nuevo consejo directivo? O es que necesitaremos recordarles todos los días para qué están allí.

¿Qué quiero y puedo hacer para marcar la diferencia?

¿Cómo dejamos que nos pasara esto? Una pregunta simple para la reflexión.

Sin importar cuál sea la respuesta que cada uno tengamos para ella, la pregunta que debe ocuparnos después, es ¿voy a permitir que vuelva a pasar?, y luego ¿qué quiero y puedo hacer para marcar la diferencia?

Indudablemente, la mayoría de los ajedrecistas no somos representados por las personas que actualmente ostentan los cargos directivos en las asociaciones estatales ni en la federación nacional, quienes han victimizado al ajedrez mexicano en favor de sus intereses personales.

El resultado de la elección reciente del consejo directivo de la FENAMAC a favor de la planilla “somos una familia”, encabezada por el, ocho años presidente de la federación, el Sr. Raúl Hernández, demuestra que se ha creado una mafia que pudiera equipararse a la situación actual del narcotráfico. Imposible enfrentarlo directamente para erradicar el problema de fondo, pero con una solución clara si se tiene la verdadera intención de arrancarlo de raíz.

Como no estamos en condiciones de cambiar la legislación deportiva mexicana, debemos apegarnos a ella para tener voz y voto en la toma de decisiones que actualmente relega a la gran mayoría de los ajedrecistas, los cuales, hay que reconocer, se mantienen al margen de la gestión pública por apatía y desinterés.

Cada esfuerzo e iniciativa debe ser canalizado y materializado en la figura de un club, sea afiliándose a uno ya existente o creando uno nuevo cumpliendo con la normatividad requerida que, actualmente, consiste en conjuntar un número mínimo de ocho personas de las cuales deben ser cinco deportistas y tres dirigentes mayores de edad; contar con un lugar y horario fijo de reunión; llenar el formato de acta constitutiva para club y pagar a la asociación estatal la cuota de afiliación correspondiente a un club, el monto de la cual varía en dependencia del Estado; llenar los formatos de SIRED para personas físicas de cada integrante del club y pagar los derechos correspondientes al año social, que también varían; entregar toda la documentación a la asociación correspondiente y esperar a que ésta regrese la documentación con las firmas y sellos autorizados para su registro final ante la CODEME y la FENAMAC, estas firmas son: del presidente de la asociación estatal, del presidente de la federación nacional y del delegado estatal de la CODEME, que es, en la mayoría de los casos, el director del instituto del deporte en el Estado.

No es necesario que el club se conforme como una asociación civil, sin embargo, es totalmente recomendable para gestionar y recibir recursos directamente sin necesidad de intermediarios, además, de esta forma se protege y se institucionaliza la figura del club deportivo.

Recomendaciones: cuando entregue la documentación a la asociación estatal asegúrese de conservar una copia y de exigir firma de acuse de recibo que indique el nombre de la persona que recibe, la fecha y la hora; exija su recibo fiscal por el pago de afiliación del club; exija su recibo y su credencial de SIRED con firma y sello del presidente de su asociación para cada una de las personas que integran el club. Si el presidente de la asociación estatal se niega a recibir la documentación acuda al delegado estatal de la CODEME, esta instancia no debe negarse por ningún motivo, a recibirle un documento y si lo hace, puede denunciarlo ante las autoridades correspondientes. Dé constante seguimiento al proceso de registro de su club.

Una asociación estatal, para ser conformada como tal, necesita la afiliación de un mínimo de cinco clubes y cuarenta personas. Si en su Estado no se cumple esta condición o si está sustentada en clubes “fantasma” y si existen, adicionalmente, el mínimo de clubes y personas señalado en conocimiento de este hecho y en inconformidad con el desarrollo ajedrecístico de su entidad, usted puede tomar la iniciativa y denunciar esta situación, además de solicitar un proceso de reorganización de la asociación ante el delegado estatal de la CODEME y ante la FENAMAC. No se olvide de documentar todas las acciones que realice incluidas las reuniones de trabajo y asambleas públicas o privadas. Como ciudadano mexicano, esté o no afiliado a una asociación deportiva de cualquier índole, si es su interés, tiene derecho a solicitar información respecto al manejo de los recursos públicos que hacen tales asociaciones y si no recibe la información necesaria, también siéntase en su derecho de denunciar pública y jurídicamente a quien quiera pasar por encima de ley.

Aunque se enfrente a la desidia de los dirigentes deportivos y de las autoridades civiles, no pierda el ánimo e insista en sus derechos, pues al final el verdadero beneficiado será usted y los ajedrecistas a los que representa.

Reglas de Sofía y tolerancia cero

Las modificaciones más recientes hechas por la FIDE a la Leyes del Ajedrez y su aplicación por parte de la ECU, incluyen dos apartados que han sido motivo de polémica y de incidentes deportivos relevantes en el reciente campeonato de Europa individual que se realiza en la ciudad búlgara de Plovdiv.

Uno es la “regla de Sofía”, que refiere al artículo 5.2 y 9.1 de las Leyes del Ajedrez que tratan de la finalización de la partida en tablas por acuerdo entre los dos jugadores. El primer artículo establece que tal acuerdo, tomado durante la partida, la termina inmediatamente; y el segundo, habilita al organizador para especificar mediante la convocatoria o reglamento particular de la competencia, que los jugadores no pueden acordar tablas antes de un número de jugadas específico sin el consentimiento del árbitro.

La esencia de esta regla es evitar las tablas “de grandes maestros” sin lucha sobre el tablero, que merman la motivación del público y de los organizadores de torneos. Considerando como deportistas, a todos los ajedrecistas que participan en competencias, cabe esperar una demostración de espíritu de lucha, tenacidad y juego limpio como principios básicos de su actitud. La regla de Sofía no admite el acuerdo de tablas antes de 40 jugadas, no obstante éstas se pueden alcanzar mediante repetición de posiciones. Es una norma útil pero que no resuelve completamente el problema para la que fue creada, de lo que se deduce que han de replantearse las reglas relacionadas o ésta misma.

Los casos, absurdos –si los vinculamos entre sí-, que se presentaron en el campeonato europeo son: un par de jugadores hacen tablas en 16 jugadas por repetición de posiciones y tras solicitar al árbitro que la partida terminara, éste acepta, se firman las papeletas y reciben medio punto cada uno; otro par de ellos acuerdan hacer tablas en la jugada 19, firman las papeletas y al reportar el resultado son sancionados dándoseles la partida por perdida a ambos, y; otros dos competidores hacen tablas en 14 jugadas por repetición de posiciones pero no solicitan al árbitro terminar la partida, firman las papeletas y ambos son sancionados con la pérdida de la partida. Cada quien juzgue como prefiera. Aunque hay lógica en la aplicación de la regla, ésta en sí misma, no parece lógica.

El otro apartado, conocido como la regla de “tolerancia cero”, nos remite al artículo 6.6 a. de las mismas leyes que dice: Cualquier jugador que llegue al tablero después del comienzo de la sesión de juego perderá la partida. Entonces el tiempo para el default es cero minutos. Las reglas de una competición pueden especificarlo de otro modo.

En mi opinión, considero esta última modificación como acertada pues compromete al participante a cumplir con exactitud la programación del torneo, además, llegar tarde es una falta de respeto que demuestra displicencia o desinterés al no realizar una correcta planificación para el arribo a la partida. En el caso de los torneos profesionales, también hay que tener en cuenta al público que tal vez haya pagado una entrada para ver a los jugadores y tomar algunas fotos, mismas que están prohibidas a partir de unos pocos minutos después de iniciar la contienda. Las opiniones vertidas en contra de la regla de tolerancia cero están basadas en la conveniencia individual de quienes las expresan y no en la lógica que regula una competencia deportiva. Imaginen estar en la final de la champions league, en el campo, en la tribuna o detrás del televisor, digamos, unos 10 minutos después del silbatazo inicial, esperando a que llegue uno de los dos equipos.

Por otro lado, si un organizador omite por descuido incluir en su convocatoria un tiempo de espera determinado para el default, la regla de “tolerancia cero” debe ser respetada. Lo que genera problemas con personas y en países en donde la cultura de la puntualidad no es considerada importante.

¿Qué opinan los árbitros?

Una de las estrategias que espero ver implementada algún día por parte de la FENAMAC es, precisamente, la formación de un colegio de árbitros, en el que se estudien concienzudamente las Leyes del Ajedrez y que pueda emitir recomendaciones concretas respecto a la interpretación de las mismas, que guíen el criterio y la actitud del trabajo arbitral dentro del territorio nacional, además de mantener una capacitación y actualización permanente sin merma a la economía del árbitro mexicano y sin discriminación por afinidades políticas.

Gambito de rey

M.I. Góngora Montes, Benjamín (MEX, 2217) – M.F. Rabadán Velasco, Raúl (ESP, 2353)

Liga Madrileña División de Honor. Guadarrama, Madrid, 12.02.2012

Gambito de Rey. Contragambito Falkbeer [C32]

1.e4 e5 2.f4 d5 El Gambito de Rey es, por excelencia, el modelo del juego de ataque en ajedrez, ícono de la época romántica del Siglo XIX y generador de partidas clásicas como "La Inmortal" de Anderssen. En lo que toca a la aceptación del gambito 2... exf4, existe una curiosa variante mencionada por Reti en su libro Nuevas ideas en ajedrez 3.£f3

nombrada variante Breyer, muy poco estudiada por la teoría y aun menos practicada, interesante cuando se especula con el factor sorpresa 3... ¤c6 4.c3 £h4+ 5.g3 fxg3 6.hxg3 £e7! no obstante el Gran Maestro Bogdan Lalic demostró que las negras se quedan con una ventaja clara tras la última jugada, que también es una novedad, al conservar el peón sin ninguna compensación para el blanco 7.d4 d5 8.e5 f6 Góngora – Lalic, Navalmoral de la Mata, 2011. 3.exd5 e4 4.d3 ¤f6 5.dxe4 ¤xe4 6.¥e3 £h4+ 7.g3 ¤xg3 8.¤f3 £e7 Las negras podrían esperar a ganar la calidad con 8... £h5 9.hxg3 £xh1 pero tras 10.£e2

la dama negra está fuera de juego y las blancas terminan rápido su desarrollo, lo que les compensa suficientemente 9.hxg3 £xe3+ 10.£e2 £xe2+ Es un poco mejor 10... ¥c5 para que, tras el cambio de Damas en e3, las negras no puedan enrocar libremente 11.¥xe2  Un ejemplo típico para este tipo de posiciones se puede encontrar en la partida Spassky-Matanovic, Belgrado, 1964. 11... ¥c5 12.¤c3 ¥f5

Esta jugada es la novedad de la partida, aunque es un movimiento dudoso que permite al blanco conservar una ligera ventaja manteniendo una prolongada iniciativa. Era mejor jugar de inmediato 12... 0–0 reservando para otro momento la disposición definitiva de sus piezas 13.0–0–0 0–0 14.¤d4 ¥d7 15.¥f3 ¤a6 16.d6 ¦ab8 17.dxc7 ¤xc7 18.¦h5 ¤e6 19.¤xe6 Las blancas decidieron jugar en el centro, en donde creyeron encontrar mejores perspectivas que en el flanco de rey, sin embargo, al simplificar la posición, mejoran las oportunidades de las negras que mantendrán su pareja de alfiles. La alternativa 19.¤b3 mantendría vigentes las dificultades de las negras 19... ¥e3+ 20.¢b1 ¥xe6 21.¦e5 ¥b6 22.f5 ¥c7 23.¦c5 ¥b6 24.¦e5 Con su última jugada, lejos de repetir posiciones, las blancas pretenden desenmascarar las intenciones de su adversario. Tras 24.¦b5 que seguiría en caso de que se produjera nuevamente la posición, las blancas mantendrían su dominio del tablero y encontrarían el camino para atacar nuevos objetivos, por ejemplo, después de 24... ¥c4 25.¦b4 ¦fc8 26.¦d7 ¥a6 27.¥d5 jugando desde el centro hacia ambos flancos 24... ¥c4 25.b3 ¥a6 26.¤d5 ¥f2 27.f6 ¦fe8 28.¦g5 Las blancas empiezan a provocar debilidades en torno al rey negro y se vislumbran posibilidades de un ataque directo 28... g6 29.¤e7+ ¢h8

¡Craso error! La mejor oportunidad defensiva era 29...¢f8 que permite a las blancas seguir energicamente con 30.¦gd5 jugada necesaria para evitar que el alfil de casillas negras ataque al peón blanco en f6 30... ¥xg3 31.¦h1 ¦xe7 sacrificio forzado para mantener alguna oportunidad 32.fxe7+ ¢xe7 33.¦xh7 y aunque la ventaja blanca es clara, se necesitaría tiempo y buena técnica para alcanzar la victoria. 30.¦g4 Mala manera de aprovechar el error. Las blancas desperdician una excelente oportunidad para realizar la combinación que inicia con 30.¦xg6

y las negras no pueden tomar la torre porque recibirían mate forzado 30... fxg6 31.¤xg6+ hxg6 (Si 31...¢g8 32.¥d5+ ¦e6 33.¥xe6 jaque mate) 32.¦h1+ ¢g8 33.¥d5+ ¦e6 34.¥xe6+ ¢f8 35.¦h8 culmina también con jaque mate. 30... ¦bd8 Era mejor 30... ¥c5 para eliminar lo antes posible al poderoso caballo blanco 31.¦h1 ¦d4 32.¥e4! h5 33.c4 Una jugada innecesaria con idea de evitar que el alfil de a6 llegue a e2. Nuevamente era contundente la entrega en g6 ahora con 33.¥xg6 fxg6 34.¦xg6 y no se puede hacer frente de una sola vez a todas las amenazas del blanco 33... ¦d6 34.¥xg6 fxg6 Con la mejor defensa 34... ¦xf6 35.¦xh5+ ¢g7 36.¥e4+ ¢f8 37.¤d5 las negras tendrían que hacer grandes concesiones materiales si quisieran continuar la partida 35.¦xg6 ¦xe7 36.fxe7

y las negras se rindieron 1–0 En caso de 36... ¦xg6 las blancas ganan sin dificultad en pocas jugadas tras la coronación de su peón 37.e8£+ ¢h7 38.£e7+ ¢g8 (si 38... ¢h6 39.¦xh5+ ¢xh5 40.£h4 jaque mate) 39.¦d1 ¦g7 40.£e8+ ¢h7 41.£xh5+ ¢g8 42.¦d8 jaque mate.

Para ver correctamente las figuritas de las piezas, si se es usuario de programas de la compañía ChessBase, la fuente FigurineCB AriesSP viene en el disco de instalación; si no, es necesario descargar e instalar la fuente que puede encontrarse en la página

http://spinalien.echiquier.free.fr/etudes.htm  

No es cuestión de principios, es la actitud.

La historia de México en la mayor parte del Siglo XX y en lo que va del presente, ha estado íntimamente relacionada con la vida y evolución de los partidos políticos que nacieron, precisamente, tras el gran acontecimiento que fue la Revolución de 1910, que movilizó a todos los grupos sociales del país; directa o indirectamente implicó la participación de los mexicanos en la vida política que entonces cobraría la fuerza de las instituciones que han trascendido hasta el día de hoy.

Las instituciones mexicanas, sólidas y congruentes en sus principios y objetivos, son útiles mecanismos para el desarrollo social y económico del país, aunque no siempre resultan necesarias. Muchas veces hemos visto aparecer, a lo largo de los años, nuevas instituciones pequeñas emanadas de otras más grandes sólo por caprichos personales de los actores políticos del momento con el pretexto de satisfacer necesidades específicas, propias de ciertas minorías, o con intereses políticos o económicos privados. Y en tiempos de crisis, las hemos visto disolverse o volver a integrarse al seno del que nacieron demostrando con ello su carencia de sentido.

Las tres fuerzas políticas más importantes del país –las categorizo así por su capacidad de ganar elecciones populares para ponerse al frente de gobiernos estatales- comparten en esencia los principios democráticos más importantes para los mexicanos, incluso, debido a las crisis políticas sufridas en su interior en los años más recientes y de cara a la sociedad contemporánea o moderna –como les gusta llamarla-, todas han reconocido la imperiosa necesidad de replantearse los principios o doctrina que las sustenta alcanzando las mismas conclusiones, sólo se diferencian en su discurso y en algunos detalles particulares que los acercan a los grupos sociales de los que provienen o a los que se deben con preferencia.

De tal manera, de la lectura de sus respectivas Declaración de Principios del Partido Revolucionario Institucional (PRI) y del Partido de la Revolución Democrática (PRD) y, de los Principios de Doctrina del Partido Acción Nacional (PAN), se deduce una consciencia colectiva del valor y respeto a los derechos del individuo, de las necesidades generales de la población, de la fortaleza de sus instituciones, de la riqueza natural, étnica y cultural que tenemos, así como del reconocimiento de México como un país libre y soberano de cara a la mundialización actual.

¿Cómo entender entonces el retraso social y económico de nuestro país si los grupos que nos gobiernan se basan en principios comunes? ¿Cómo comprender, desde esta base, las pobres prácticas de campaña actuales, encaminadas a ganar una elección? ¿Cómo explicar la actitud hipócrita, carente de valores y, en muchos casos, hasta delictiva de los actores políticos? Pero, sobre todo, ¿cómo es que el ciudadano solapa tales conductas que incluso llega a adoptar como propias y que a la larga inferirán en detrimento de su calidad de vida?

Las personas somos las únicas responsables de desvirtuar los procesos sociales que siempre, o casi siempre, están fundamentados en sólidos valores y buscan objetivos coherentes con el bienestar común. La ambición desmedida de las personas, es una ruina para los avances sociales y ha desarrollado un cáncer llamado corrupción, que tiene como uno de sus principales síntomas la impunidad.

Es necesario reeducar a los ciudadanos y si para ello hay que hacer mejores telenovelas, pues que se hagan, sí que suena absurdo, cierto, pero tampoco podemos esperar que de la noche a la mañana millones de mexicanos apaguen el televisor y se pongan a leer, mientras que un cambio significativo en la calidad de la programación podría tener muy buenos resultados. Si es necesario cambiar leyes obsoletas, hay que hacerlo, pero también habrá que aplicarlas inmediatamente porque no podemos tolerar que siga pasando el tiempo en reformas, promesas y buenas intenciones. Tenemos un serio problema con el narcotráfico –que no es, por mucho, nuestro mayor problema- y también es claro que aun no tenemos la capacidad para enfrentarlo directamente porque no parece haber consciencia de la viga que hay en el ojo propio. La educación básica se desmorona y está demostrado que no es por falta de recursos –ciertamente, tampoco cuenta con los óptimos-, pero aquí hay una situación extrema en la que un sindicato se ha tomado mayores atribuciones de las que le corresponden y entorpece, con sus luchas de poder, el desarrollo de la juventud mexicana que cada día adquiere menos conocimientos de los que necesita para vivir en un país tan valioso como el nuestro y acrecienta las filas de los que pretenden el enriquecimiento ilícito y rápido aun en perjuicio de sus propias vidas y de la sociedad.

Hace muchos años que no vemos a un verdadero líder que emerja de los partidos políticos mexicanos –los últimos que se vislumbraron fueron traicionados y asesinados. Casos tristes que atiborran la historia de nuestro país-, y menos aún, un grupo de trabajo con un plan de acciones que se cumplan y que permeen hacia la sociedad en general. Esto ha provocado una gran desmotivación de la ciudadanía para cumplir con su responsabilidad política, la cual, va más allá de ejercer el voto cada seis años. No obstante, no podemos abandonar un país al que, a pesar de sus dolencias, le debemos lo que ahora somos, un país al que amamos y al que deseamos sea la herencia para nuestros hijos y las generaciones venideras. Hagamos todo lo que esté a nuestro alcance para mejorar nuestra calidad de vida sin poner en peligro la de nuestro vecino. Y, si podemos, hagamos un poco más.